- Seminarium: Svenska lärare deltar i demokratiinsats i Kurdistan
- Första presentationen i Sverige
- Barnböckerna
- "ni har ätit Shaqlawas mat, ni kan inte hålla er borta härifrån"! - fortsättning :)
- "ni har ätit Shaqlawas mat, ni kan inte hålla er borta härifrån"!
- Recept
- Shaqlawaminnen
- Kurdistan gateway to the world.... and the Opposite!
- För er som väntar på era nära och kära! (flyget hem antagligen försenat)
- Tillbaka i Sverige
Våra olika lektionsupplägg
sön, 2009-03-01 17:44 — katarina
Bifogar en fil med ett förslag på mitt upplägg. Som sagt, det finns ett önskemål från MOSY om att redogöra för ungdomens och idrottens organisationer i Sverige, eftersom det parallellt med vår kurs pågår ett arbete med att starta upp motsvarande ett Riksidrottsförbund och en paraplyorganisation för ungdomsföreningar. Jag tänkte ta på mig den biten i ungefär den form jag här förelår. Kommentera gärna!
Kom på när jag läste Arwids upplägg att jag också ska presentera mig och mitt engagemang där i början, förstås.
Henrik upplägg
Hej
Jag kommer inleda med en presentation av mig själv, vad jag har fått ut av att jobba med grupper och utveckla individer.
Efter det kommer jag att ge en kort teori om TSU, tillit-samarbete-utmaning, på engelska trust-cooperation-challenge.
Efter detta kommer vi att göra enkla övningar av typen tumbrottning, fingerledning eller gruppgunga, beroende på var jag anser att gruppen befinner sig.
Vi fortsätter med övningar av typen armkroksgång, sitta-ståring, vändaring, papperslekar .
Som avslutnign kommer jag använda mig av pyramiden, spindelnätet, mattan, isflak, tågkrock men även spontana saker som kan uppstå som jag tror passar just den gruppen.
Jag kommer att ha en "arsenal" av attiraljer med som jag kan aanvända.
Dessa attiraljer tänker jag kan vara bra att använda någon kväll oxå för att utveckla eller prova mellan deltagare från olika grupper för att visa på grupprocessen, vad som händer då vi byter deltagare.
Henrik
Nebez upplägg
Nebez sa jag kunde lägga upp hans planering här:
Jag har tänkt att första veckan då vi ska utbilda ungdomsledarna så kommer jag att koncentrera mig på pedagogiken i första hand, samt ge dem en övningsbank till olika lekar, dans, teamlekar, idrottslekar, bara fantasin som kan sätta stopp här, helt enkelt att jag går igenom så många övningar som jag kan lära ut.
Ungdomsledare för mig är fritidsledare/gårdsledare/kolloledare. Det viktigaste för dom är att finnas till hands och att se varje
barns behov, för att sen sysselsätta dom.
Andra veckan då vi ska utbilda idrottsledarna så forsätter jag med vikten av att lära ut på ett pedagogist sätt, viktigt här är att få med så mycket varierande träning som möjligt i unga år, hur viktigt det är med träning, vad som händer med kroppen när man
växer, hur kroppen fungerar på bas nivå. Sen en övningsbank som jag är säker på att dom kommer att tycka om, det här är
min absolut starkaste sida.
Vad som kännetäcknar en bra ledare/tränare samt hur man cochar på ett bra sätt. Jag kommer även gå igenom vikten av kost, sömn, återhämtning, röra lite vid mental träning. Sen fysisk kravprofil till olika idrotter.
Låter fantastiskt bra
Jag tycker det låter som ett helt suveränt pass, bra komplement till de andra. Ditt och Henriks pass blir, övnings och "lek" inriktat - super
Jag kan inte läsa bilagan
Katarina, jag kan inte läsa bilagan utan den kommer upp i något konstigt format.....
.odt
.odt står för Open-Document-text och är standartformatet för textdokument skrivna i StarOffice eller OpenOffice. Det finns två saker att göra i detta fall:
annars kan jag klistra in innehållet här nedan!
----------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------
katarinas förslag för lektionsupplägg...
Förslag för lektionsupplägg
Folkrörelser samt ungdomens- och idrottsrörelsens organisation
5 min. Namnövning – kanske en sång faktiskt...
5 min. Kort om upplägget av passet och syftet.
30 min. Om svensk folkrörelsehistoria – 1800- och 1900-tal med nykterhets-, kvinno-, politiska- och frireligiösa rörelserna t.ex. Mycket utifrån hur samhället såg ut och förändrades och hur människor kanske upplevde sin situation.
Rösträtt, folkhögskolornas roll – medborgerlig bildning.
Syftet är att skapa en bild av maktförhållanden och hur människor lyckades förändra sin vardag och förutsättningarna i sina liv genom att samlas kring gemensamma krav och genom att öka sin kunskap och medborgerliga bildning.
10 min Paus
20 min Ungdomsrörelsernas/idrottsrörelsens historia i Sverige
10 min. Övning: Ni är pionjärerna inom ungdoms-/idrottsfrågor. Allt är möjligt! Vad vill ni göra/prioritera? Vilka frågor är viktigast? Samtal 3 och 3.
10 min. Samtal i hela gruppen. Någon antecknar förslag/tankar/idéer.
40 min. Ungdomens/idrottsrörelsens organisation i Sverige idag. T.ex. riksidrottsförbundet, specialförbunden. Handikappidrott och idrott och genus. Myndighetsstruktur och föreningsstruktur. Finansiering.
20 min. Pedagogisk promenad 3 och 3 – Vad uppfattade jag? Vad av detta är viktigt för mig/oss?
20 min. Samtal utifrån promenadfrågorna. Någon antecknar förslag/tankar/idéer.
Hur kan just vi arbeta vidare med ungdoms-/idrottsfrågor? Vilka kanaler är bäst? Struktur?
10 min. Avslutande runda.
Flow workshop upplägg
Lade denna text någon annanstans precis men lägger den också här under rätt flik.
Det kommer i stort att handla om att försätta sig i ett tillstånd där man kan fungera konstruktivt tillsammans med andra människor.
Såhär tänkte jag och Leif lägga upp det på ett ungefär (extremt kortfattat):
- Vem är jag? Vad har jag för möjlighet att påverka?
Alla människor har en enorm potential till skapande utifrån sin passion.
Demokrati bygger på att alla vågar säga sin mening och dela med sig av sin kunskap.
- Vad är flow?
När du är i flow är du mer dig själv men samtidigt mer öppen för andras åsikter.
Att fokusera på arbetsuppgiften som ska lösas och inte gå in i oro/rädsla/prestationsångest.
Kreativitet som ett verktyg för att skapa ett bättre liv, en bättre förening, ett bättre land och en bättre värld.
- Hur hamnar jag mer i flow?
När vi är i balans rent kroppsligt är vi mer i flow. Att lägga märke till när man inte är i flow.
Vi använder qi gong och aikido för att försätta oss i flow (detta sker med jämna mellanrum).
- Vad behöver jag mer av i mitt liv för att vara mer i flow?
Enskild reflektion, samtal 2 och 2 och i grupp.
- Vad innebär flow för min roll som ledare?
Exempel och diskussion omkring ledarrollen/personligt ledarskap. Ett coachande förhållningssätt.
- Hur hjälper jag ungdomar till mer flow?
Vad gör jag redan/kan göra mer av/göra mindre av. Tips till varandra.
Jajamensan :-)
Allt gott så länge,
Anna Linda och Leif
Skriv ny kommentar